福州经济技术开发区职业中专学校
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福州经济技术开发区职业中专学校2016年1211学校概况12学生情况13教师队伍14设施设备21学生素质22资助情况23就业质量31专业动态调整-----------------------------------------------732教育教学改革------------------------------------------------833教师培养培训1034规范管理情况1235德育工作情况1436党建情况164校企合作1641校企合作开展情况和效果1642学生实习情况1743集团化办学情况-------------------------------------------------185社会贡献1951技术技能人才培养1952社会服务196举办者履责1961经费1962政策措施197特色创新208主要问题和改进措施福州经济技术开发区职业中专学校教育质量年度报告20161．学校情况11学校概况福州经济技术开发区职业中专学校是公办全日制中等职业学校，创建于1997年，2004年被福建省教育厅认定为福建省重点职业学校，2009育部认定为国家级重点中等职业学校。学校先后被评为福州市花园式单位、福州市职业教育先进单位、福建省先进教工之家、全国创绿先进学校，福建省文明学校等。学校坐落于中国船政文化的发祥地——福州马尾，学校占地面积57800平方米（864亩），生均校园面积424平方米，建筑面积40214平方米，生均建筑面积295平方米，总资产约2414万元，教学设备总值达1500学校充分利用位于福州开发区、福州新区、自贸实验区、“海丝”枢纽城市核心区、生态文明示范区等“五区叠加”的区位优势，坚持以立德树人为根本，以“重内涵发展、塑精品专业、育实用人才、创职业名校”为办学目标，提高学生技能水平，培养适应社会发展需要的高素质技术技能人才。学校根据马尾区“十三五”期间重点发展现代服务业、物联网、互联网产业的规划，开设了加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、教育类七大类十六个专业，其中，电子技术应用专业、制冷和空调设备运行与维修专业、学前教育专业、计算机应用专业、动漫游戏专业为市级重点专业。12学生情况2015-2016学年在校生1364人，招生582人；2014-2015学年在校生1447人，招生450人。学校尚未开展非全日制招生，所有学生均为全日制学专业类别专业名称招生数在校生数2015比增2015年2016加工制造类制冷和空调设备运行与维修181956%4044100%电子电器应用与维修2719-2965243-173交通运输类汽车美容与装潢3768838%118143212%信息技术类计算机应用2538520%7180127%计算机平面设计1725471%9667-302计算机网络技术153010008072-100电子技术应用2112-4297354-260财经商贸类会计5171392%141156106%电子商务2031550%5262192%商务英语2623-1156456-125物流服务与管理2018-1006658-121旅游服务类高星级饭店运营与管理121200%5136-294文化艺术类音乐11321909475185%动漫游戏1630004027-325工艺美术6789328%183202104%教育类学前教育797900%269213-208信息技术类数字媒体技术应用（2013年停止招生）450582293%14471364-57%（说明：文中所有表格涉及2014-2015学年均以2015年表述，2015-2016学年均以2016年表述。小数点后保留1位有效数字）表2：巩固率表项目人数巩固率比增2012年招生数733797%11%2015年毕业生数5842013年招生数475806%2016年毕业生数38313教师队伍学校专任教师131人，其中公共基础课教师56人，专业课教师75占专任教师的99%，比上年度提高38%。表3：教师队伍学历职称专业硕士本科专科高级讲师讲师助理讲师48%93661%1:142%94199%人数比增-075%-166-41%-48%-54%-23625%14设施设备学校以“实用性和先进性相结合”为指导思想，以“高起点、适度超前”为建设原则，以岗位能力要求为依据，按照专业标准、课程标准的要求建设了信息实训中心、机电实训中心、汽车实训中心、物流实训中心和酒店管理实训中心等五大校内实训中心，各类实训室51间，基本满足专业教学需要。信息技术类专业中，教学用计算机754台，价值490万元；加工制造类专业实训设备585台套，价值401万元；汽车美容与装潢专业实训设备94台，价值74万元。表4：设施设备表学年度名称2015教学仪器设备总值（万元）145351479718%生均教学仪器设备值（万元）101110%实训实习工位数（个）2037216864%生均实训实习工位数（个）141613%纸质图书总数（本）007%生均纸质图书（本）1009107868%2学生发展21学生素质学校以培养高素质应用型人才为目标，不断进行教育教学改革，高度重视校园文化建设和学生管理工作，把学生思想道德、职业素养、技术能力及创新意识等素质教育内容纳入人才培养全过程。学生总体表现良好，德育评定合格率为100%，2015-2016学年学校没有发生安全责任事故，更没有发生刑事案件。学校重视学生技能培训，毕业的学生100%能够获得技能证书。学生参加学校组织的文化课考试，文化课合格率为98%，学生参加学校组织的专业技能考试，专业技能考试合格率为96%。2016年福建省首次组织中等职业学校学生参加专业技能抽查，我校随机抽到的2013级电子技术应用专业邱明强和刘威同学参加测试分别获得优和良的成绩，综合成绩在全市名列前茅。我校每年组织学生参加体质测评，体质测评及格率均达95%以上。表5：毕业率统计表时间毕业生数符合毕业条件人数毕业率594527887%22%学生体质测评情况表时间在校生数免测人数参加测试人数 及格人数 及格率 2015 144765 1382 1314 951% 2016 136451 1313 1264 963% 22 资助情况 学校严格落实国家、省、市有关中等职业教育免学费和助学金政策， 2015-2016 学年在校生全部享受国家免学费政策。按国家要求符合条件并提 出申请助学金的一、二年级的学生全部享受每月200 元的国家助学金。 23 就业质量 学校依托自贸区、开发区的区域优势，与一批企业建立了稳定、长期的 校企合作关系，学生就业率达 99%。2016 年，我校各实习班班主任通过走 访企业、网络信息沟通、电话联系等方式，向企业与学生调查、搜集初次就 业月收入的信息及企业对实习生的满意度。但由于各种因素限制无法采集完 整数据，实际调查学生人数仅达142 人。招就办根据实习班班主任汇总数据 得出企业的满意度为 965%，统计平均月收入为 21428 后）。经调查了解，有七名学生自主创业，主要从事电子商务行业，如经营淘宝网店、微商等，创业率为35%。 表7：学生就业情况表 年度 项目 2015 合计594 383 升入高一级学校 249 174 直接就业 合计 330 201 加工制造类专业 33 13 信息技术类专业 85 48 汽车美容与装潢 30 30 学前教育 126 61 商务英语 物流18 15 高星级饭店运营与管理13 10 工艺美术 会计12 13 未就业 参军13 就业率997% 997% 对口 就业 对口就业率 815% 891% 加工制造类专业27 12 信息技术类专业 62 44 汽车美容与装潢 30 29 学前教育 126 60 商务英语 13高星级饭店运营与管理 10初次就业月收入（平均值）元月 18096 21428 创业率 30% 35% 3质量保障措施 31 专业动态调整 学校始终将专业建设作为学校建设的核心，作为强化学校办学特色和优 势的重要手段。本着“开发新兴专业、巩固骨干专业、改造传统专业”的专业建 设指导思想，努力做到专业设置与区域经济发展和人力资源市场的需求接轨。 《马尾区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中提到要大力发展电 子商务业等生产性服务业；“积极发展文化创意产业，加快互联网游戏产业园 建设”；“做大做强电子信息产业等主导产业”，对接区域经济的发展，我校专业 指导委员会的成员于 2015 年底开展了对区域经济的系列调研，采用座谈、 实地参观等调研方式，走访调研了冠林科技有限公司、创高安防技术股份有 限公司、九洲通物流、福州开发区互联网游戏产业园、马尾跨境电子商务产 业园等10家企业，参与干部教师60 人次，重新修订电子商务、动漫游戏等 个专业的人才培养方案，强化校企合作和实训基地建设，以培养岗位能力为导向整合课程结构设置，2016 年初形成了三大专业群，分别是以电子商务 为核心专业的“现代服务类（电子商务、物流服务与管理、会计）专业群”，适 应海西先进制造业与高端服务业融合发展对技能型人才的需求；以动漫游戏 为核心专业的“互联网产业类（动漫游戏、工艺美术、计算机平面设计）专业 群”，适应区域文化创意产业为新的经济增长点对技能型人才的需求；以电子 技术应用为核心专业的“电子信息类（电子技术应用、电子电器应用与维修、 计算机应用、计算机网络技术）专业群”，适应区域以电子信息为主导产业以 及打造“海西物联网信息识别基地”和“海西物联网信息应用示范基地”对技术 型生产人员的需求。我校科学合理地进行专业结构动态调整，为学校的可持 续发展注入活力。 32 教育教学改革 学校注重人才培养模式改革。加强校企合作，采用“校企对接、能力本位” 工学结合的人才培养模式，按照专业岗位群的需要，以企业用人需求及岗位 设置为依据，进行人才培养方案的改革，及时修订人才培养方案。汽车美容 与装潢专业进行人才培养模式创新探索，与福建新奇特车业服务有限公司等 企业开展了“现代学徒制”项目建设，让招生与招工有效衔接。在人才培养过程 中，将企业对员工的前期培养内容引入课堂，形成教学课堂与企业岗前培训 的融合，让学生能够实现“进校有门、毕业有岗” ，蕞终形成“校企对接、能力本 位”的专业人才培养模式。学前专业也与马尾区公办幼儿园有效对接，学生分 阶段在园内实践体验，积累真实的职业岗位经验，同时开展了“新《指南》理 念下幼儿教师关怀能力的现状调查及相关建议”的课题研究并已结题，对促进 人才培养和专业建设有很好的指导作用。 学校重视教学方法改革。积极推进引导教师及时更新教学内容、创新教 学方法、改进教学手段，充分利用网络和多媒体教学资源，合理地采用信息 化教学技术开展教学。提倡启发式、讨论式、案例式、示范式、体验式等多 种教学方法在课堂教学中的应用，特别是在应用性、综合性较强的工科类课 程中积极探索“理实一体”、“项目驱动”和“任务驱动”等教学模式的改革实施。例如，公共基础课中英语学科尝试开展与专业学习的融合，进行了“中职学前教 育专业英语课堂进行教学技能训练”的研究；计算机类专业推出了“计算机网络 技术专业项目教学研究与实践”课题；电子类专业探索了“翻转课堂教学模式下 中职机电类专业项目教学法的课例研究”。以这些课题研究为抓手，促进了教 育教学质量的进一步提升。 学校注重课程建设改革。依据“校企对接、能力本位”的培养模式，构建“以 就业为导向，以职业能力为本位”的课程体系，以“适用、够用、实用”的原则， 设置职业素质、公共基础、专业基础、专业方向等四大类课程，突出 “能力 本位”的培养目标，规范重点课程的教学内容，针对各专业所需要掌握的职业 岗位能力，制定出相应的专业课程标准，提升课程建设水平。例如，与互联 网产业园合作开发精品课程，《二维动画制作》列为福州市中职校精品课程建 设项目。根据学生的特点，联合企业规划技能训练指导方案、开发作业指导 书，构建在线互动教学平台。 学校注重信息化教学改革。学校以教育信息化推进课堂教学改革，充分 运用现代教育技术和信息技术手段，全面提升课堂教学质量和人才培养质量。 科技改变课堂，近两年在部分专业推广蓝墨“云班课”，其中学前教育专业的《幼 儿口语教学》、《幼儿英语》课程；汽车美容与装潢专业的《汽车维护与保养》； 制冷和空调设备运行与维修专业的《家用空调原理与实训》课程，通过云班 课来进行考勤管理、推送多种资源、开展课堂活动、导出详细数据、开展过 程性多维度评价，提升了教学效果。电子电工组用微课助推“翻转课堂”教学模 式的改革探索，使教师因材施教的理想成为可能，使学生移动碎片式、个性 化的学习成为现实。 学校注重师资队伍建设。建设一支高素质结构合理师资队伍，是提高教 育教学质量的根本保证。学校坚持每周一下午三、四节作为教职工学习时间， 安排教师学习先进的职业教育理论，更新教育观念，开拓思路，努力探索适 合区情、校情，适合职业教育特点的教育教学方法。学校重视优化师资队伍 结构，把培养能说会做的“双师型”教师作为师资队伍建设的重要工作。鼓励专 10 业教师利用寒暑假进企业顶岗锻炼，与行业零距离接触，提高自身的专业能 力。本学年有 25 名专业教师下企业实践，比上学年增加了 30%。本学年， 还从企业及社会上聘请了13 名兼职教师，比上学年比增625%，弥补了专业 技能课教师的不足。 学校注重实训基地建设。学校不断加大资金投入力度，购置设备，加强 实训室建设。2015-2016 学年，我校扩建了电子商务实训室，该实训室不仅 承担课内实训的任务，还作为校园创业教育实践基地，承担着学生网店运营 创业的任务。新建的 3D 打印实训室，紧密对接产业发展需求，并开展课外 活动，组织学生利用课余时间打印作品，作为慈善义卖产品。实训基地功能 有效拓展，为学生技能水平的提升及职业生涯的可持续发展提供了有力的保 学校注重教学资源建设。学校以当前课堂教学的现状为切入点，以慕课、微课等在线课程的建设技术和建设理念为内容对广大教师进行了培训， 2015-2016 学年我校聘请1 位专家、3 位微课制作技术好的本校教师开讲座 提高教师信息化水平，推动教学资源建设，共享优质课程教学资源。建设精 品课程网站，打造形式多样的教学资源库，促进教育教学观念转变，引领教 学内容和教学方法改革，提高人才培养质量。 学校注重教材建设。教材以高等教育出版社的教材为主体，对优秀教材 进行选购，同时鼓励教师改革传统的学科性课程教材，以就业为导向，以服 务为宗旨，以职业能力为本位，以职业实践为主线，合理整合专业课程，增 强专业课教材的实用性和适应性，实现培养目标与社会对人才需求的对接。 2015-2016 学年高星级饭店运营与管理专业的《餐馆英语》课程、学前教育 专业《学前英语教学技能训练》均使用了校本教材。2015 年11 月，计算机 网络技术专业完成了《交换机路由器配置》、《Dreamweaver CS5 网页制作》、 《动态网站建设》、《局域网管理》等课程的校本教材编写工作；学前教育专 业完成了《学前教育专业学生关怀能力提升指导手册》的编写工作。 33 教师培养培训 学校注重教师队伍建设，本着“研、训、赛一体统筹，市、校、企三相推 11 进”的原则，以教师专业化发展为目标，以师德教育、全员培训为基础，大力 组织开展形式多样的培训。 1、加强师德培训。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置。通过 学习《中小学教师职业道德规范》、《事业单位人事管理条例》、《福建省中等 职业学校教师水平评价标准条件（试行）》等相关文件，弘扬师德、端正师风。 通过以教研组为单位自选教育类书籍，教师完成读书笔记与撰写心得体会等 自主学习方式，转变教育观念，提升专业素养和教育教学理论水平。 2、校本研训促教师成长。学校按照福州市中等职业学校开展 “四课一评” 教学教研活动方案的要求，结合学校实际情况，以推进微课、说课、听课、 评课等“四课”教研工作和市级优质课评比活动为重点，主要做了以下几方面工 作：推行微课技术，以“微”促“教”；开展听课说课研讨活动，以“帮”促教；实施 课堂教学评价活动，以“评”促“教”；强化课后教学反思，以“思”促“教”；落实中 层领导进课堂，以“督”促“教”。同时，结合课题研究和校本研训的开展，鼓励 教师积累教学实践中的经验和成果，撰写教育教学论文，每年进行学校论文 汇编，并及时筛选推荐论文参加各级各类评选。通过这些举措，倡导实事求 是的态度，营造求真、务实、严谨的校本研训氛围。 校本研训成果情况一览表时间 专家讲座 校级 研讨讲座 公开课或讲座 CN 及区级以 上获奖论文 市级 优质课 市级 区级 校级 2015 1186 15 3、开展多种形式培训培养教师，帮助教师成长。 骨干教师专业带头人培训。2015 年我校制定了《2015-2020 年福州开发 区职专骨干教师五年培养规划》，积极创造条件，及时选拔、重点培养在实际 教学、科研中涌现出来的优秀青年教师，使之成为专业骨干和学科带头人。 2015-2016 学年各有 位教师参加国家级、市级骨干教师培训。5位教师参 加市级以上其他培训，参训教师学习了有关职业教育的新理论，带回职业教 育的新理念，能引领其他教师参与教学改革，起到模范带头作用。 12 新教师培训。该培训以进行教学基本技能的教育和实践为主，在导师指 导下，按照岗位职责要求，熟悉教学过程及其各个教学环节，着重教学实践 环节的培养提高，经过 2-3 年的培训，新教师快速成长，成为学校教育教学 的骨干力量。 专业教师企业实践。我校挑选工作认真负责，学习能力强的教师参加省、 市组织的企业实践。2015 年，我校派出计算机和电子专业教师分别前往福建 星网锐捷网络有限公司、福建中锐网络科技有限公司；2016 年，派出两名计 算机专业教师前往福建新智汇信息科技集团有限公司进行培训，提高实践操 作技能。这些参训教师既明确了企业的岗位需求，又提高了自身的专业技能 水平，而且回校后还积极参加学校的教育教学改革。学校鼓励教师下企业实 践，2015-2016 学年有25 名教师到福州开发区康驰汽车修理厂、开发区互联 网游戏产业园等企业学习实践，提高了教师动手操作的能力。 专业教师职业资格培训。对国家规定实行就业准入的职业（工种），职业 资格证书是员工聘用的基本依据，鼓励教师按照有关规定参加多项职业资格 培训，加强实践能力，并参加职业技能鉴定，2015-2016 学年有5 名教师获 得高级工证书。 表9：教师参加各级各类培训情况表 时间 总人数 赴德国 培训 骨干培训 其他市级以 上培训 下企业实 国家级省级 市级 2015 25表10：教师参加各级各类比赛情况表 时间 总人次 省级 市级 区级 2015 34规范管理情况 学校坚持以合理的制度和科学的管理求发展，确立全面质量管理理念， 建立健全了各项规章制度，保证了学校各项工作务实、高效开展。 在学校管理方面。建立了制约机制，实行定位管理。学校根据各科室、 13 各教研组的主要任务和职责，设立不同岗位，以事设岗，以岗定员，以员定 责。从校领导到中层干部，再到每位教职员工，每个人都有具体的工作职责。 建立了评议机制。从“德、能、勤、绩”四个方面对教职工进行量化考核， 将工作目标细化、量化。教职工平时的一切工作都纳入量化考核的范围，并 与每位教职工的晋职、评优评先、绩效工资等挂钩。 建立了激励机制。主要包括：绩效工资制、班主任奖金等级制、技能竞 赛奖励制、教科研奖励制度等，激发了教职员工教书育人、管理育人、服务 育人的责任感、紧迫感和危机感，使学校的管理逐步迈入制度化、规范化和 科学化的轨道。 建立了监督机制，实行阳光管理。积极推行校务公开，充分发挥教代会 作用。学校的各类管理制度、工作实施方案、考评细则等，均在征集全校教 职工的意见和建议的基础上由教代会表决通过。坚持推行校务公开制度，成 立校务公开领导小组和监督小组，实行评优、评先、考核等公开。学校利用 各种形式让教师参与学校管理，使教师真正把学校的各种要求内化为自己的 自觉行为。 在教学管理方面。以规范教学常规管理为突破口，重点检查教学计划实 施、教师备课、课堂教学、学生作业批改、规范考试等情况，健全教学各环 节检查，全方位了解各科教学进展情况和教学效果。定期召开学生座谈、教 师教育教学研讨会了解教学情况。建立校级领导和处室负责人巡课制度，加 强课堂的教学管理工作，使我校教学管理规范、有序向前发展。 在学生管理方面。在学生管理中引入 8S 管理理念，在年段、班级、课 堂中结合学生实际制定出详细的评分标准，以加强对学生日常行为的管理和 约束。针对职专学生卫生习惯差的问题，我校开展了班级值周活动，通过值 周活动不仅让校园的环境更加美丽，而且让学生通过值周活动，同学间的协 作能力也得到了加强。在日常的管理中我们也注重对后进生的管理，形成了 一套完善的、实施性强的管理制度。学校把学生的职业道德、技术技能水平 和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，制定了《福州开发区职专学 生过程化评价方案》，强化了培养过程的质量监控。 14 在财务管理方面。重视日常财务收支管理，建立健全了各项财务制度， 做到有法可依，有章可循，实现管理的规范化、制度化。一切开支严格按财 务制度办理。合理安排收支预算，严格预算管理。广泛征求各部门的意见， 使预算更加切合实际，利于操作，发挥其在财务管理中的积极作用。 在后勤管理方面。以目标管理为导向，明确岗位职责。明确规定了后勤 每个岗位不同的岗位职责，做到“任务到岗、责任到人”。以制度建设为抓手， 促进规范管理。修订和完善了各种后勤管理制度，做到“以制度管人、以制度 管事”。 在安全管理方面。坚持“安全头部，预防为主”的方针，不断加强师生员工 的安全意识、责任意识教育，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。 一是切实加强对安全教育工作的领导，校长直接抓，分管副校长具体抓，学 校各科室负责人、各年段长、班主任具体分工负责组织实施。二是不断完善 学校安全工作规章制度，建立健全各项应急预案。贯彻“谁主管，谁负责；谁 出事，追究谁”的原则，做到职责明确，责任到人。三是加强配备，形成合力， 为学校及时、快速、准确地做好安保工作，提供了有力的保障作用。四是加 强教育，促进自护。今年，学校编写了《法制教育知识》和《安全教育读本》 等校本教材，分发到每一个学生手上，通过典型事例及图片资料教育学生， 警钟长鸣。学校还邀请专业人员对师生开展安全培训，加强教师的安全教育， 重视预防，提高全体师生自我救护能力。组织好安全应急疏散演练，提高师 生应对突发事件的能力。 在教科研管理方面。积极组织教师参加各级的教科研活动，完善教师教 科研业务考核机制，将教师完成教科研工作情况作为对教师年度考核的一项 重要依据。并立足于各专业教学实际，开展务实的课题研究，加强对各级已 立项课题的规范管理，及时跟踪指导已立项的课题研究工作。在实施过程中， 坚持“以校为本”的研训形式，把日常教学工作与教师教科研融为一体，坚持学 习制度，采取集中（学校专题培训）与分散（教师自我学习）相结合的学习 方式，促进教师学习；坚持教研制度，每周一下午第三、四节课为全员培训 时间，教研组每周有固定的教研时间；坚持听、评课制度，教师每学期听课 15 不少于15 节。学校对教科研工作的重视和落实，促进了教师教学能力、专业 素质与职业能力的提高，实现了“以研促教”的激励发展作用。 学校着力提高管理信息化水平。信息化办公系统正在建设中。学生校园 一卡通系统已建成，提高了学生生活便利程度。 35 德育工作情况 学校坚持立德树人，明确培养目标和规格，保证每班每周开设 节德育课，学习职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等 方面的课程。学校利用校园讲坛的平台，请心理专家对中职学生的青春期、 考前心理进行辅导让学生身心健康成长；邀请法制专家对学生开展法制教育， 让学生知法、守法。 学校构建了以文化长廊、教室、楼道、宿舍等为主体的文化阵地，校园 随处可见温馨的提示，洋溢着浓浓的文化气息。学校充分利用共建单位，对 学生进行爱国主义教育、行为规范教育、职业道德教育，帮助学生树立正确 的人生观和价值观。学校充分利用地处马尾区这一得天独厚的区域优势，开 展“船政文化进校园”活动，通过展板、电子滚动屏、宣传栏等形式进行宣传； 邀请专家、船政后人到校开办船政文化讲座；定期开展“弘扬船政文化”主题班 会；“船政文化”知识竞赛；参观 “马江海战纪念馆”等爱国主义教育基地；参观 马尾造船厂等活动，让学生走近船政文化、了解船政文化、感受船政文化， 提升校园德育的内涵。 2015-2016 学年我校以 “践行核心价值观，激扬职校生风采”为主题，由 实训处组织开展“文明风采”系列比赛。把每项比赛作为一项常规工作分解落实 到每个教研组，由相关教师负责，充分调动学生参与的积极性，形成人人参 加，班班参与的活动氛围。活动共收到学生参赛作品100 余件，学校从中选 出了部分作品参加福建省“文明风采”竞赛活，蕞终获得一个省二等奖和一个省 三等奖。我校在“文明风采”竞赛活动期间，广播、宣传栏、黑板报、标语等宣 传手段全用上，为“文明风采”竞赛活动形成良好的氛围。各部门联动，全体老 师齐上阵，辅导学生，管理学生，服务学生，形成了全员德育的良好局面。 学校共有文学社、街舞社、桌游社，民俗社、3D 打印社等12 个社团， 16 社团均配备专业的指导老师，现有社团成员共计743 人。每个社团周二下午 第三节在校内固定地点开展活动。 学校团委、学生会组织架构明晰。学生活动从策划到组织全程由学生自 主完成，做到团委、学生会搭台，学生唱戏，实现了学生自我管理、自我服 务的功能。 团委、学生会组织开展各种内容丰富，主题突出的活动，有和省血液中 心共同举办的“我的十八岁，不一样的开始”成年礼活动，共有43 名同学参加， 其中31 名同学献血成功；和福建新闻频道头部帮帮团合作组织的“风雨同行， 青春义卖”志愿服务活动，18 名志愿者同学参与活动，义卖手工花、3D 打印 作品，一个下午共计收到善款14735 元，所募集到的善款，全部委托头部帮 帮团栏目组转交给闽侯贫困儿童；和福建省民俗博物馆联合举办的“千古游 艺，民俗进校园”系列活动，以活动为载体，以活动组织为抓手，既丰富了学 生课余文化生活，又提高了学生干部的组织能力、管理能力。 36 党建情况 学校党支部充分发挥党组织的堡垒作用和党员的先锋模范作用，建立了 政治学习制度，按照“三会一课”的要求重点学习群众路线、十八大和十八届三 中、四中、五中全会精神，采用集中学习、自学、讲座、暑期党训班等学习 形式，做到了人人有学习笔记，个个有心得体会。 认真组织召开 次“三严三实”专题学习研讨会，以专题教育为抓手，把正风肃纪、边学边改、严格整改、立规执纪贯穿始终。要求党员弘扬谷文昌 精神，学习陈桂林同志的先进事迹，做“三严三实”的楷模，充分发挥党员的先 锋模范作用。 开展“两学一做”系列教育活动。党支部采用中心学习组、廉政讲座、党小 组学习会、党章知识测试等形式，组织全体党员学习党章党规，学习****书 记的系列讲话；邀请省委党校雷弯山教授作了“学党章党规、学系列讲话，做 合格党员”专题讲座，区教育局领导作了以“适应全面从严治党新常态，争做忠 诚干净担当好干部”为主题的专题讲座；参加市组织部统一组织的党章知识测 试、廉政作品征集活动，大力倡导和践行廉洁从教的良好风气，学校教育教 17 学工作出现了新变化，教职工精神面貌明显改观。 加强和规范组织管理、组织做好党员发展工作，2015-2016 学年严格按 照党员标准新发展预备党员1 名，预备党员转正1 4校企合作41 校企合作开展情况和效果。 我校在原有校企合作基础上，继续与福建爱普生公司、福州经济技术开 发区幼儿园、福建新奇特车业服务有限公司、开发区互联网游戏产业园等企 业深化合作。校企合作主要采取顶岗实习、企业冠名、现代学徒制等培养模 式，共同培养技术技能型人才。2016 月我校与福建新奇特车业服务有限公司合作申报福建省“汽车美容与装潢专业现代学徒制建设项目”获得省教育 厅批准，校企实现进一步深度合作。福州开发区幼儿园与马尾实验幼儿园作 为我校学前教育专业的实训基地，与我校建立紧密合作关系。根据专业设置 及课程特点，校企共同制订实习实训计划。学生在实训基地实习期间，学校 安排专业教师下企业实践，并配合园方负责实习生的日常管理；幼儿园则指 定教师负责指导实习生布置教室、组织课堂教学、开展户外活动等内容的学 习，双方共同推动“合作办学、合作育人”，提高了学前教育专业学生的专业技 能与职业素养。此外，我校还分别组织学生前往开发区互联网产业园、福州 中乾汇泰工程管理有限公司等企业参观实习。 表11：校企合作情况表 学生数 名称 实训实习学生数 顶岗实习学生数 学生就业数 2015 福建爱普生公司57 19 43 17 福州开发区幼儿园 （实训基地） 70 37 马尾实验幼儿园（实训基地） 69 35 福州中乾汇泰工程管理有限公司 27 28 福建新奇特车业服务有限公司（实训 38 64 12 11 10 18基地） 开发区互联网游戏 产业园 20 30 21 16 224194 78 55 58 40 42 学生实习情况 我校重视对顶岗实习学生的管理，严格按照《福州开发区职专顶岗实习 管理条例》，落实实习生管理工作。 （1）重视实习制度建设。我校设立实习、就业领导小组，组长由校长担 任，招就办负责具体工作，学校各部门配合开展实习生管理工作。学校重视 制度建设，制定实习班班主任管理制度、实习学生管理考核制度、赴企指导 制度以及学生顶岗实习安全工作实施方案等，有效保证实习工作的正常开展。 （2）认真组织学生实习工作。实习生在顶岗实习前，先由招就办对将要 参加顶岗实习的学生，进行实习前的动员，各专业再根据本专业的特点在校 内进行安全教育，在学生中普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念； 组织学生学习《福州开发区职专学生顶岗实习管理条例》，明确学校的管理要 求。招就办还组织实习班班主任学习《福州开发区职专实习班班主任考核条 例》，明确各自的职责。招就办负责落实由学校、实习单位和学生、家长四方 签订的实习协议书，为顶岗实习学生购买学生实习责任保险。实习生到企业 后，实习班班主任协助用人单位做好安全教育、法制教育、纪律教育，严格 日常管理；企业安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，与实习班 班主任共同帮助实习生成长。 （3）加强实习管理与评价。实习班班主任做好学生实习的跟踪管理工作， 每周至少走访学生顶岗实习单位一次，及时掌握实习生的思想动态与工作状 况，并与企业负责人沟通，了解实习生的日常表现情况。各实习班班主任在 所分管的实习生中，指定若干名实习生为实习班组长，具体负责在同一单位 实习的实习生管理，规范工作纪律，严格日常管理，明确组长的安全责任， 每天对组内实习生上下班、住宿情况进行考勤，对组内实习生在实习过程中 遇到的问题、情绪波动等问题及时向实习班班主任反映。实习班班主任平时 还通过网络（建立QQ群或微信群）、电话联系等方式加强对实习生的实习过 19 程管理和考核评价工作。此外，学校还与实习单位共同建立对实习生的评价 体系。要求实习生在实习期间认真完成《实习生手册》中规定的作业。实习 班班主任每个月月末检查实习生的《实习生手册》完成情况，对实习生表现 做出考评。实习后期，由实习班班主任与企业共同考核评价实习生工作情况， 共同评选优秀实习生（人数约占总实习生数的 10%）。实习结束时，由实习 班班主任收齐《实习生手册》交与招就办存档。 43 集团化办学情况 我校是福州电子信息职教集团、福州商贸职教集团成员校，积极拓展校 企合作渠道，加强与集团内企业、成员校之间的交流合作。我校聘请职教集 团企业以及行业指导委员会专家参与教育教学工作，举办了3 场专家座谈会。 走访调研了集团内福建爱普生公司、福建上润精密仪器有限公司等企业，加 强与集团内示范校福州机电工程职业技术学校、长乐职业中专学校联系，通 过开展专业调研、师资交流、技能培训、专题讲座等活动，共同推进校企合 作、校校合作。 5社会贡献 51 技术技能人才培养 我校根据社会的需要办学，适时调整课程，注重培养学生的专业技能与 良好的职业道德，采用订单培养模式、工学结合模式、顶岗实习模式、勤工 俭学模式等几种形式与企业进行合作，努力培养的学生的实际操作能力， 2015 年为区内企业输送近300 名学生。毕业生在工作中，能适应企业的产业 结构调整、技术提升和岗位变化要求，有很强的从业意识和敬业精神，深受 用人单位的好评。招就办根据实习班班主任汇总数据得出企业的满意度达 965%。 52 社会服务 福建船政的创办和发展，贯穿了民族自强的爱国创业精神。学校依托马 尾区的区域优势，传承船政文化自强不息、虚心好学、勇于创新、精忠报国 的精髓，积极选派优秀学生参加马尾区举办的“船政解说员”比赛；发动学生利 用节假日担任“船政文化馆”义务解说员，通过各项活动，加强学生对船政文化 精神的了解，让更多的人了解船政文化。 20 6举办者履责 61 经费 2015 年，上级下达的各类专项经费共计37955 万元，其中生均公用经 费每生180 元共2455 万元；40 万元“以奖代补”资金，用于机房搬迁建设、 实训设备采购；161 万元为专项设备采购款，用于录播系统建设、寿山石雕 刻室建设、实训设备采购等；154 万元为中央“提升职专教学质量”专项资金， 用于汽车美容实训室建设、电子商务实训室和网站建设及其他实训设备的购 62政策措施 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，学校党总支发挥政治核 心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。副校长对校长负 责，协助校长分管学校教育、教学等具体工作。 学校教师编制119 人，实际在编118 人，聘请兼职教师13 2014年10 月，马尾区委、区政府召开专题会议，决定在亭江镇西边村 划拨一块5445 亩土地，由马尾区财政投资1715719 万元建设福州经济技术 开发区职业中专学校亭江分校区，总建筑面积约 31400 平方米，2015 成投入使用，新校区建成后，主要作为学生实训场所和引企入校、校企合作场所。 7特色创新 案例1“网络创业”引入“电子商务课堂”，促进教学提升 校园创业教育已经成为中职学校培养实用型人才的一个重要努力方向，创业教育对中 职学生就业理念的提升有着重要的现实意义。我校的创业教育实践活动也一直在探索、完 善的过程中，尝试将创业教育与专业教育相结合，因为专业教育是创业教育的基础，过硬 的专业技术不仅是选择创业项目的重要参考条件，也是创业成功的重要保证。以《电子商 务》专业为例，学生网店运营创业成为我校电子商务专业实践教学走出困境的有效途径。 在电子商务专业王丽萍老师指导下，2015 级电子商务班的学生通过网络平台成立了 DS 原创服装工作室、潮男搭配师和友友团队三个团队，主要从淘宝和微商切入，配合做线O 电商，在校内直接参与网络创业。将课堂所学的专业知识运用于网络创业中， 改变之前专业理论学习脱离动手实践的单一、枯燥、无趣的课堂学习模式，提高了学生的 主动性和积极性。通过网络创业实践，学生掌握了在真实创业过程中可能遇到的各种情况 21 与经营决策，学会对出现的问题和运营结果进行分析与评估的方法，提高了解决问题的能 力，从而对创业有更真实的体验与更深刻的理解，培养了学生的创业意识、创业精神及创 业能力，更好地让学生适应未来社会的发展。 案例2 民俗文化进校园 福州是海上丝绸之路的一个重要节点，马尾更是船政文化的发祥地，我校充分利用区 位优势，传承民俗文化，弘扬中国传统文化，于 2013 11月与福建省民俗博物馆签订 了为期三年的共建合作单位的协议。由此，“丝海扬帆，逐梦青春”大型民俗文化进校园沙龙 活动正式展开。 2015 年，我校与福建省民俗博物馆共开展大小活动6 场，涉及大型民俗文化展示， 传统拓片，端午荷叶香包制作，中国结制作，传统剪纸制作，民间艺人进校园活动等等。 通过请进来，走出去等多元的交流模式开展了形式多样，内容丰富的活动。通过丰富多样 的活动使得民俗传统文化不只停留在纸面上，口头中，而是线月在我校举行的“迎青运，千古游艺进校园”活动，成功地再现了传统的体育游园项 目，让同学们通过不同的体验感受到了传统体育精神，不但弘扬了传统文化，还很好地契 合了迎青运的主题，福建教育频道，海峡都市报，福州日报等多家视频、平面媒体都予以 报道。 8主要问题和改进措施 （1）人才培养规格与区域经济社会发展和人力资源市场的需求有待进 一步接轨。 主要原因：学校所处的马尾区是福州新区、福建自贸区（福州片区），近 几年区域产业转型升级，跨境电商、物联网、互联网产业发展迅猛，学校培 养的人才规格跟不上区域经济发展的步伐。 具体措施：建立专业动态调整机制，成立行业企业参与的专业建设指 导委员会，组织专业教师加强市场调研，在认真调研马尾区跨境电商、物联 网、互联网产业发展迅猛的基础上，做大做强电子商务、物流服务与管理、 动漫游戏等主干专业，按照学校与产业、企业，专业设置与职业岗位相对接 的原则进行专业动态调整，制订能体现课程内容与职业标准对接、教学过程 与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接的人才培养方案。加强实 践教学，将物联网企业生产经营、跨境电商服务流程等融入人才培养过程， 把职业岗位技能和职业素养融入相关专业课程教学内容中，按照真实环境、 真学真做和掌握真本领的要求实施教学，实现教学过程的实践性、开放性和 22 职业性。继续推进省级“汽车美容与装潢专业现代学徒制建设项目”的实践探 索，在此基础上，在跨境电商产业园中寻找合适的企业与我校电子商务专业 开展“现代学徒制”试点，建成招生与招工、上课与上岗、毕业与就业相融合的 职业教育现代学徒制的培养模式。坚持校企“双主体”育人，校企深度合作研发 课程、编写教材、教授课程、指导实训、评价教学、指导就业，提高学生的 就业基础能力、岗位核心能力和职业迁移能力。 专业教师队伍中能工巧匠教师缺乏。主要原因：我校专业教师多数是大学毕业后直接到职业学校任教，没有 经过企业实践和社会实践，虽然部分教师也参加各种各样提升专业技能水平 的培训，但仍然无法满足专业教学的需要。 具体措施：加强“双师型”教师培养。实行专业教师定期实践制度，安排 没有实践经验的电子商务、汽车美容与装潢等专业教师到紧密型合作企业， 通过顶岗实训、中短期专业培训、合作研发等形式接触先进的生产设备、技 术工艺和企业文化，及时了解现代企业生产、管理过程，体验企业生产氛围， 实现教师与企业、专业与职业、理论与实践的“零距离”对接，提高教师的实践 经验，强化教师的实践技能。加大聘请具有实践经验的专业技术人员、高 技能人才担任兼职教师的力度，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干， 经过教师培训做兼职教师，二是从企业引进一些专业基础扎实，有丰富实践 经验或操作技能，具备教师基本条件的技术骨干做专职教师，采用这种请进 企业精英的办法，既可优化整体结构，提高“双师型”教师的比例，又可对在校 专业教师的实践能力的提高起到“传、帮、带”的作用，引领专业教师成长。 鼓励教师参加各种专业技能培训与进修，获取相应的高级工以上职业资格证 书，其报考、培训、考试等费用由学校按有关规定报销。 （3）学校对外培训及生产、咨询、技术服务项目无法开展。 主要原因：专业教师工作量大，开展对外培训及生产、咨询和技术服务 项目时间与精力不足，并且开展培训所需的费用无法正常开支。 具体措施：学校制定政策鼓励专业教师自学，提高自身的专业理论水 平和专业技能水平。加强与企业的合作，让专业教师能够经常深入企业了 23 解新技术、新工艺、新产品，了解企业的生产情况和企业的人才需求，以便 明确自己为企业服务的方向。解决培训开支问题，让教师获取对外培训及 生产、咨询、技术服务项目的合理报酬，逐步实现学校服务社会和企业的功
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